PRIMERO: SEMANA DEL 22 AL 25 DE FEBRERO (22nd - 25th February)

  Hello!!

Esta semana hemos estado repasando lo que llevamos visto en inglés hasta ahora a través de una serie de juegos, actividades y de la siguiente historia que hemos escuchado y leído, en primer lugar, y de la que después visto el vídeo:

SEGUNDO: SEMANA DEL 22 AL 25 DE FEBRERO (22nd - 25th February)

 Hello!!

Esta semana hemos seguido repasando lo que llevamos visto en inglés hasta ahora a través de una serie de juegos y de la siguiente historia que hemos escuchado y leído, en primer lugar, y de la que después visto el vídeo:

También hemos hecho unas fichas escritas de repaso y de reflexión sobre lo aprendido hasta ahora:

CUARTO: SEMANA DEL 22 AL 25 DE FEBRERO (22nd - 25th February)

Hello!!

Esta semana hemos comenzado repasando la parte de gramática del tema. Así, hemos hecho algunos juegos para practicar las estructuras y hemos terminado las actividades de gramática del booklet (act.11, 12 y 14 de la pag. 24). Además hemos vuelto a practicar la canción:

                                                                             NEAR HERE

También hemos trabajado un nuevo apartado de FANTASTIC PHONICS. Recuerda que aprenderse la rima y decirla en clase delante de tus compañeros/as cuenta como TRABAJO VOLUNTARIO. Pincha en el siguiente enlace para escuchar y poder practicar la rima:

FANTASTIC PHONICS

Por último, hemos acabado la semana trabajando la lectura de la pag. 26 del libro (Types of transport in cities) y realizando las actividades del booklet sobre dicha lectura (act.15, 16 y 17, pag. 25). A continuación os dejo el vídeo que vimos en clase antes de la lectura:

Finalmente, os dejo la ficha interactiva que explicamos en clase. Recuerda que esta ficha interactiva es TRABAJO OBLIGATORIO y que, cuando la termines, la debes enviar a ananuve@colesansebastian.com

Places in a town or city, una ficha interactiva de srocillos
liveworksheets.com

TERCERO: SEMANA DEL 22 AL 25 DE FEBRERO (22nd - 25th February)

 Hello!!

Esta semana hemos comenzado repasando la parte de gramática del tema. Así, hemos hecho algunos juegos para practicar las estructuras y hemos terminado las actividades de gramática del booklet (act.11, 12 y 14 de la pag. 24). Además hemos vuelto a practicar la canción:

Os dejo una nueva ficha interactiva para que podáis seguir practicando en casa. Os recuerdo que mi dirección de correo electrónico es: ananuve@colesansebastian.com

What can they do? - Tiger 3 - Unit 3 - Can - Can't, una ficha interactiva de mariatrilla
liveworksheets.com

También hemos trabajado un nuevo apartado de FANTASTIC PHONICS. Recuerda que aprenderse la rima y decirla en clase delante de tus compañeros/as cuenta como TRABAJO VOLUNTARIO. Pincha en la siguiente imagen para escuchar y poder practicar la rima:

Por último, hemos acabado la semana trabajando la lectura de la pag. 26 del libro (Workouts for kids) y realizando las actividades del booklet sobre dicha lectura (act.15, 16, 17 y 18, pag. 25). A continuación os dejo el vídeo que vimos en clase antes de la lectura:

SEXTO: SEMANA DEL 22 AL 25 DE FEBRERO (22nd - 25th February)

 Hello!! 

Esta semana hemos comenzado con la lectura del cómic de la unidad 4: 1,2,3, Let's cook!!!!! A continuación os dejo el audio de la lectura para que podáis volver e leerlo en casa y repasar la pronunciación de los diálogos:

UNIT 4 STORY: 1, 2, 3, LET'S COOK!

Además os recuerdo que se ha propuesto un nuevo TRABAJO VOLUNTARIO: grabar un vídeo cantando la canción Do you like brocoli? inventada e interpretada por vosotros/as mismos/as (podéis agruparos en parejas o tríos). Os dejo los modelos que hemos visto en clase:

Por último también hemos comenzado a trabajar la parte de GRAMMAR. A continuación os dejo un cuadro que os puede servir como complemento al que viene en el libro:

Os recuerdo que para la semana que viene tenéis que tener hechas las actividades del booklet de la pag.37 (act. 7, 8 y 9)

PRIMERO: SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO (15th - 19th February)

Hello!!!!

Esta semana acabamos ya con el tema de las partes del cuerpo. Así, en estos días nos estamos dedicando a repasar con actividades diversas, la mayoría de ellas de tipo lúdico.

Os dejo las siguientes fichas interactivas para que también podáis repasar desde casa:

• En la primera ficha, tenéis que pinchar en el audio, escuchar y elegir la opción correcta (listen and click)
• En la segunda ficha debéis mirar la parte del cuerpo y elegir la palabra correcta.

Una vez que terminéis las fichas, debéis pinchar en TERMINADO, rellenar los datos correspondientes y enviarlas a mi correo: ananuve@colesansebastian.com

Parts of the Body, una ficha interactiva de Paula1403
liveworksheets.com

Parts of body, una ficha interactiva de camiladuartemisto
liveworksheets.com

Por último os dejo dos vídeos de una canción tradicional inglesa que hemos estado viendo en clase y con la que cerramos el tema😉:

SEGUNDO: SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO (15th - 19th February)

Hello!!!!

Esta semana acabamos ya con el tema de las mascotas. Así, en estos días nos estamos dedicando a repasar con actividades diversas, la mayoría de ellas de tipo lúdico.

Os dejo la siguiente ficha interactiva para que también podáis repasar desde casa:

1. En la primera actividad hay que escuchar y elegir el animal correcto (listen and choose the correct animal)
2. En la segunda hay que leer y arrastrar cada palabra junto a su imagen correspondiente (read and drag)
3. En la última actividad hay que pulsar el icono del micro y decir cómo se llama cada animal (answers the question and speaking). Si tenéis problemas para hacer esta última actividad porque no funcionen los iconos de los micros, no os preocupéis, mandadme la ficha aunque sea sin esta actividad, ya que no todos los soportes digitales permiten la realización de la misma. 

Una vez que terminéis la ficha, debéis pinchar en TERMINADO, rellenar los datos correspondientes y enviarla a mi correo: ananuve@colesansebastian.com

Pets, una ficha interactiva de zaryliz
liveworksheets.com

Por último os dejo dos vídeos de una canción tradicional inglesa que hemos estado viendo en clase y con la que cerramos el tema😉:

CUARTO: SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO (15th - 19th February)

 Hello!!!!

Esta semana hemos empezado repasando el vocabulario de la unidad y el cuento THE PIPER OF HAMELIN:

Además hemos estado trabajando las preposiciones de lugar (PREPOSITIONS OF PLACE):

A continuación os dejo una ficha interactiva que se considerará TRABAJO VOLUNTARIO. Para hacerla, pincha en el enlace. En la ficha tienes que mirar el dibujo y elegir la opción correcta. Cuando acabes, pincha en TERMINADO. Recuerda rellenar los datos y enviar la ficha a mi correo: ananuve@colesansebastian.com

INTERACTIVE WORKSHEET: PREPOSITIONS OF PLACE

Por último, esta semana también hemos estado trabajando la parte de gramática del tema. En esta ocasión estamos aprendiendo a describir lugares usando las siguientes estructuras:

Para practicar dichas estructuras, además de actividades orales diversas, hemos hecho las actividades del booklet correpondientes (actividades pag. 23)

Además hemos aprendido una nueva canción relacionada con el tema: Near here. Para poder escuchar la canción pincha en el siguiente enlace:

NEAR HERE

TERCERO: SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO (15th - 19th February)

 Hello!!

Esta semana hemos empezado repasando otra vez los números del 1 al 100:

Además hemos seguido trabajando LILY'S STORY:

A continuación os dejo una ficha interactiva que los/as propios/as niños y niñas me han pedido que cuelgue hoy en el blog😉. En ella deben ver el vídeo y, posteriormente, contestar a las preguntas eligiendo las respuestas correctas según lo que cada uno/a sepa hacer. Os recuerdo que mi dirección de correo electrónico es ananuve@colesansebastian.com

Can you...?, una ficha interactiva de aramirezv
liveworksheets.com

Esta semana hemos estado trabajando también la parte de gramática del tema. En este caso estamos aprendiendo a decir lo que nosotros/as u otros/as saben o no saben hacer en inglés. Las estructuras más importantes sobre las que estamos trabajando son las siguientes:

Para practicar las estructuras anteriores hemos hecho diversos juegos a nivel oral y las actividades escritas del booklet de la pag. 23 completa. Además hemos aprendido una nueva canción y hemos visto un vídeo relacionado con el tema:

SEXTO: SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO (15th - 19th February)

 Hello everyone!!

Aquí os dejo el material que necesitáis para poder cerrar el tema 3 Marvellous Myths:

• Para poder hacer la actividad 3 del Progress Check (pag. 33) pincha en el siguiente enlace y escucha el audio correspondiente:

LISTEN AND CIRCLE THE CORRECT ANSWER

• Para poder corregir tanto la actividad 21 de la pag. 31 como las 1, 2 y 4 de las pag. 32-33, mira las siguientes imágenes:

Una vez terminado cerrado el tema 3 comenzamos con el tema 4. Como podréis deducir de su título (Let's Cook!), en esta ocasión vamos a trabajar sobre el tema de la cocina (diferentes alimentos, recetas e ingredientes, programas de televisión, etc.). Para que podáis empezar a practicar el vocabulario principal, os dejo el RAP  y la canción del tema:

UNIT 4 RAP: FOOD

SONG: YOUR LOVE IS SO SWEET

Por último, os dejo una ficha interactiva que se considerará TRABAJO VOLUNTARIO para ir entrando en materia. En esta ficha tenéis que arrastrar la imagen del alimento junto al nombre correcto y escoger si el nombre es contable o incontable. Una vez terminada, no olvidéis enviarla a ananuve@colesansebastian.com

Countable - Uncountable Nouns (b, A, B), una ficha interactiva de Ms_Maria1
liveworksheets.com

SEGUNDO: SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

Hello!!

Esta semana hemos continuado trabajando sobre las mascotas y lo que comen, saben hacer, sus colores... Así algunos/as niños/as han traído fotos de sus mascotas y nos las han presentado al grupo en inglés contestando preguntas como:

• What's its name?
• What colour is it?
• What does it eat?
• What can it do?

Además, hemos terminado nuestras marionetas de Ping y Pong y las hemos utilizado para  representar los diálogos del cómic:

También hemos completado las listas de vocabulario de la pag. 96 del libro y hemos preparado los cartones de un bingo de palabras para jugar la semana que viene:

Por último hemos salido al patio para jugar con el manual que hicimos en su momento de esta unidad:

PRIMERO: SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

 Hello!!

Esta semana hemos estado trabajando los cinco sentidos y su relación con las partes del cuerpo

OUR FIVE SENSES

1. SEE
2. LISTEN
3. SMELL
4. TASTE
5. TOUCH

Para practicar el vocabulario nuevo, además de juegos, hemos visto y escuchado el cómic de Ping and Pong (pag. 23):

Además hemos aprendido una nueva canción:

También hemos visto otra canción /vídeo relacionado con el tema:

Además de todo lo anterior, el Jueves, día de Carnaval en el colegio, estuvimos trabajando el vocabulario de los disfraces que traíamos cada uno/a:

 

Por último os dejo uno de los vídeos que vimos y bailamos en clase con motivo del Carnaval:

PRE-PRIMARY (INFANTIL 5 AÑOS): SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

 Hello!!!!

Esta semana hemos empezado a trabajar los animales de la granja. A continuación os dejo el vocabulario principal  sobre el que se va a ir construyendo el tema y algunas de las canciones y vídeos que ya estamos trabajando:

FARM ANIMALS

CAT

COW

DUCK

HEN

HORSE

PIG

SHEEP

TERCERO: SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

  Hello!!

Esta semana hemos comenzado repasando el vocabulario de los deportes tanto a nivel oral como escrito. Así hemos hecho las actividades de la pag. 21 del booklet.

Además hemos estado trabajando los números del 1 al 100:

Por último, hemos leído el cuento (Lily's story) de las pag. 22-23 del libro y hemos hecho las actividades del booklet relacionadas con la lectura (act. 4, 5. 6 y 7). Os dejo el vídeo del cuento para que podáis verlo en casa☺😊:

CUARTO: SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

 Hello!!

Esta semana hemos comenzado repasando el alfabeto (THE ALPHABET). Para que puedas trabajarlo en casa os dejo el siguiente material:

Además hemos continuado trabajando el vocabulario de los lugares de la ciudad tanto a nivel oral como escrito. Así hemos hecho las actividades de la pag. 21 del booklet y la lista de vocabulario del tema.

Por último hemos trabajado el cuento de la unidad: The Piper of Hamelin y hemos realizado las actividades del booklet sobre el mismo (actividades de la pag 22):

SEXTO: SEMANA DEL 8 AL 12 DE FEBRERO (8th - 12th February)

 Hello!!!

Esta semana hemos trabajado lo siguiente:

NEW VOCABULARY (Nuevo vocabulario):

• INTERESTING
• BORING
• CLEVER
• SILLY
• MAGICAL

Para escuchar la pronunciación del nuevo vocabulario pincha en el siguiente enlace:

WORD QUEST 2

READING: MYTHICAL CREATURES IN LITERATURE

Hemos leído el texto de la pag. 25 del libro sobre criaturas míticas de la literatura y hemos hecho las actividades del booklet sobre dicho texto (pag. 29). Os dejo el enlace al audio del texto para que podáis escucharlo a la vez que lo leéis en casa: 

MYTHICAL CREATURES IN LITERATURE

También hemos trabajado el apartado STAR WRITER de este tema (pag. 26). Os dejo el enlace al audio del Star Writer para que podáis volver a escucharlo en casa: STAR WRITER UNIT 3

También os dejo el audio para que podáis hacer o repasar la actividad de listening de la pag.30 del booklet (activity 18, column B): LISTEN AND COMPLETE COLUMN B

Por último os dejo un último enlace a diferentes actividades online para que podáis practicar los adjetivos comparativos y superlativos en casa:

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES

PRIMERO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO (1st - 5th February)

 Hello!!

Esta semana hemos estado haciendo algunas actividades sobre el cuento The Gingerbread Man.

Además hemos aprendido una nueva canción:

También hemos visto nuevos vídeos:

Por último hemos hecho una marioneta sobre el cuento y hemos dibujado un monstruo siguiendo las instrucciones que íbamos dando entre todos/as 👺

SEE YOU NEXT WEEK!!!!!

SEGUNDO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO (1st - 5th February)

 Hello again!!

Esta semana hemos estado trabajando nuevo vocabulario relacionado con la comida de los animales (What pets eat). Así, hemos trabajado las pag. 22-23 del libro. El nuevo vocabulario es el siguiente:

• FISH
• FRUIT
• GRASS
• LEAVES
• MEAT
• SEEDS

Además, hemos hecho un manual con el que haremos un juego en el patio la semana que viene para practicar las estructuras básicas:

Has she/he got a (turtle)? 

Yes, she/he has; No, she/he hasn't

Por último os dejo el vídeo de Ping y Pong, el cómic que hemos leído estos días en clase:

See you next week!!!!!!😊

CUARTO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO (1st - 5th February)

 Hello!!!

Esta semana hemos acabado el tema 2 de inglés terminando nuestro proyecto sobre nuestros libros favoritos. En cuanto tengamos preparado el mural que vamos a hacer con los proyectos colgaremos aquí una foto para que todos/as podáis ver en casa cómo ha quedado. 

Además hemos comenzado el tema 3 del libro: Around the town. Como su propio nombre indica en este tema vamos a trabajar sobre la ciudad. Así, aprenderemos el nombre de los edificios de una ciudad y a describir diferentes ciudades.

Esta semana hemos introducido el vocabulario principal del tema (Town buildings):

1. HOSPITAL.
2. TRAIN STATION.
3. CAFÉ.
4. POLICE STATION.
5. MUSEUM.
6. SUPERMARKET.
7. NEWSAGENT'S.
8. BUS STOP.
9. CINEMA.
10. SHOPS.

Para que podáis practicar el vocabulario en casa os dejo el RAP del tema:

RAP: THE TOWN

También os dejo el vídeo de una canción que hemos visto en clase:

Por último, os dejo una ficha interactiva para que los niños y niñas la hagan en casa. Para hacerla deben pinchar en el símbolo del audio y después unir la palabra escrita con el audio. Una vez hecha deben pinchar en FINISH y posteriormente en la opción "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR/A) . Después hay que rellenar los datos con el nombre (name), grupo (group/ level); asignatura (school subject) y mi nuevo correo electrónico (ananuve@colesansebastian.com). Finalmente, pinchar en SEND (enviar):

Places in the city - listening, una ficha interactiva de srocillos
liveworksheets.com

TERCERO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO (1st - 5th February)

Hello!!!

Esta semana hemos acabado el tema 2 de inglés terminando nuestro proyecto sobre nuestros animales favoritos. En cuanto tengamos preparado el mural que vamos a hacer con los proyectos colgaremos aquí una foto para que todos/as podáis ver en casa cómo ha quedado. 

Además hemos comenzado el tema 3 del libro: Sports Star. Como su propio nombre indica en este tema vamos a trabajar sobre los deportes. Así, aprenderemos a decir los deportes que sabemos hacer y los que no o a entender instrucciones para hacer ejercicios.

Esta semana hemos introducido el vocabulario principal del tema (Sports):

1. DIVE
2. ROW
3. PLAY TABLE TENNIS
4. DO JUDO
5. DO KARATE
6. RIDE A BIKE
7. RIDE A HORSE
8. SKATEBOARD
9. ROLLERBLADE
10. ICE SKATE

Para que podáis practicar el vocabulario en casa os dejo el RAP del tema:

RAP: SPORTS

También os dejo el vídeo de una canción que hemos visto en clase:

Por último, os dejo una ficha interactiva para que los niños y niñas la hagan en casa. Para hacerla deben pinchar en el símbolo del audio y después unir la palabra escrita con el audio. Una vez hecha deben pinchar en FINISH y posteriormente en la opción "EMAIL MY ANSWERS TO MY TEACHER" (ENVIAR MIS RESPUESTAS A MI PROFESOR/A) . Después hay que rellenar los datos con el nombre (name), grupo (group/ level); asignatura (school subject) y mi nuevo correo electrónico (ananuve@colesansebastian.com). Finalmente, pinchar en SEND (enviar):

Let's do sport, una ficha interactiva de aliatar
liveworksheets.com

SEXTO: SEMANA DEL 1 AL 5 DE FEBRERO (1st - 5th February)

 Hello!!

Esta semana hemos comenzado a trabajar los adjetivos comparativos y superlativos en inglés. Vamos a centrarnos, por lo tanto, en la parte de gramática (Grammar) del tema. 

Aquí os dejo un cuadro donde podéis ver cómo se forman tanto los comparativos como los superlativos:

Os dejo también un par de vídeos donde se explican las normas gramaticales para ambos grados del adjetivo:

COMPARATIVE ADJECTIVES

SUPERLATIVE ADJECTIVES

Subo otro vídeo donde se explican los dos grados del adjetivo de una manera bastante clara y con muchos ejemplos:

Por último, os dejo una ficha interactiva para trabajar tanto los comparativos como los superlativos. Esta ficha es OBLIGATORIA. Para poder acceder a la ficha pincha en el siguiente enlace:

COMPARATIVE AND SUPERLATIVE (LIVEWORKSHEETS)