ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (5TH YEAR)

El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos que necesitáis del libro  para poder hacer las actividades correspondientes del booklet. Siento deciros que no puedo subir fotos del booklet porque no tengo copias del mismo en casa así que, si no tienes el booklet, pide, por favor, a algún compañero/a que te mande una foto de las actividades que hay que hacer vía Whatsapp:

LESSON 5 (pag. 33)

1. Read the text.
2. Look for the following words in the dictionary (WORDREFERENCE):
   TO MAKE
   FILM
   TO COME FROM
   BAD
3. Booklet: act. 13-14-16 (pag.39)

LESSON 6 (pag. 34)

1. Read the text “STAR WRITER”
2. Booklet: act. 18 (A), 20.

LESSON 7

Booklet: act.21-22-23 (pag. 41)

PROGRESS CHECK

Booklet: act. 1-2-3-5 (pag. 42-43)

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com

ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (4TH YEAR)

 El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos del libro y del cuadernillo que necesitáis para poder hacer las actividades:

1. Leer el texto de la pag. 34 Working dogs.

2. Buscar en el diccionario online Wordreference las siguientes palabras: TEAM, SENSE, SMELL, FIND, OWNER, BLIND, HARNESS, PAVEMENT, SHEEP, WHISTLE; Volver a   leer el texto.

3. Hacer las actividades de la pag. 33 del booklet: actividades 15, 16, 17, 18

4. Hacer las actividades de la pag. 35 del booklet. Son actividades de repaso del tema: act.23 y 24.

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ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (3RD YEAR)

      El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos del libro y del cuadernillo que necesitáis para poder hacer las actividades:

1. Leer el texto de la pag. 34 Five-a-day, the fun way!

2. Buscar en el diccionario online Wordreference las siguientes palabras: FIBRE, GROW,             HEALTHY, ICE, LOLLY, FACE, CUBE, SUGAR, STICKS, RAW, CELERY, CHEESE; Volver a   leer el texto.

3. Hacer las actividades de la pag. 33 del booklet: actividades 15, 16, 17, 18 (para hacer la actividad 17 llama a algún compañero/a por teléfono y hazle las preguntas con Do you like...?. Después completa la tabla. También puedes hacerle las preguntas a algún familiar)

4. Hacer las actividades de la pag. 35 del booklet. Son actividades de repaso del tema: act.23, 24 y 25.

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com

5TH YEAR SPEAKING TEST (UNITS 1-2-3)

1. Vocabulary: look at the flashcard and say what it is (2 points)

2. Grammar:

2.1. Answer to the following questions about you and your friend (2 points)
- What food do you like? I like (sweetcorn and peas). I don´t like (mushrooms)
- What food does she/ he like? She/ He likes (tomatoes and grapes). She/ He doesn´t like (olives).

2.1. Ask your friend and guess the person (2points)
- Is it a boy or a girl?
- Does he/ she (always) (play computer games)? Yes, he/ she does; No, he/ she doesn´t. 

2. 2. Look at the picture and talk about what they are wearing and what they are doing (2 points)
- She's (snowboarding). She's wearing (a hooded jacket and gloves).


3. Read out the dialogue (2 points)

MEANS OF TRANSPORT!!

Esta es la canción que hemos estado trabajando en la clase para aprender los medios de transporte en inglés. Aquí os la dejo para que podáis seguir practicándola en casa:

What do you see?

MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR!!!!

Estas son algunas de las canciones y vídeos que hemos estado trabajando en la clase de inglés de los diferentes cursos de Infantil durante el primer trimestre. Enjoy them! I wish you a Merry Christmas and Happy New Year!!!!

What's your name? (3, 4 and 5 years old)

Happy/ sad (3 years old)

Open/ shut them (3 years old)

Head, shoulders, knees and toes (3, 4 and 5 years old)

What colour is the sky? (3 years old)

Let's count to 5  (3 years old)

One little finger (4 and 5 years old)

If you are happy (4 years old)

Shake it out! (5 years old)

Counting 1-10 (4 and 5 years old)

Ten little indians (4 years old)

Ten green bottles (5 years old)

Rainbow song (4 years old)

What colour is it? (5 years old)

Do you like broccoli? (5 years old)

This is my favourite pumpkin (3 years old)

Can you make a happy face? (3years old)

Walk like a ghost (4 years old)

What's that sound? (5 years old)

Let's go trick or treating (5 years old)

Easy Jingle Bells (3, 4 and 5 years old)

S-A-N-T- A (3, 4 and 5 years old)

Twinkle, twinkle little star (3, 4 and 5 years old)

6th YEAR SPEAKING TEST (FIRST TERM: UNITS 1-2)

1. Vocabulary: look at the flashcard and say what it is (2 points)

2. Grammar:

2.1. Answer to the following questions (3 points)
- What do you like doing? I like (playing table tennis)
- What don't you like doing? I don't like (painting models)
- What does your friend like doing? He/ She likes (collecting stickers)
- What doesn't your friend like doing? He/ She doesn't like (playing football)

2.1. Answer to the following questions about you and your friend (2p)
- What are you wearing? I'm wearing (a woolly red jumper and blue denim trousers)
- What's your friend wearing? He/ She is wearing (leather brown boots) and (a denm jacket.)

2. 2. Make questions and guess the person (1 point)
- Is (he/ she) wearing a skirt? Yes, he/she is; No, he/ she isn't


3. Read out the dialogue (2 points)