WEEK 5 AT HOME: 13TH - 17TH APRIL (TERCERO-3RD YEAR)

Hello! How are you? I hope you are fine!

Esta semana vamos a empezar con un tema nuevo. Para ello, vamos a utilizar el libro y material que yo iré subiendo aquí en el blog (No te preocupes si te dejaste el libro en clase, ya que iré colgando fotografías de aquellas páginas que necesitemos)

El tema que empezamos se llama 'Things we like doing' (Cosas que hacemos todos los días) y con él vamos a aprender fundamentalmente:

• Vocabulario relacionados con hobbies o actividades de tiempo libre (Free time activities)
• A hablar y entender sobre lo que nos gusta o no nos gusta hacer tanto a nosotros/as como a otras personas.
• Leer un texto sobre inventos e inventores.
• Leer textos sobre lo que a otros/as niños/as les gusta hacer y escribir sobre nuestros gustos relacionados con las actividades de tiempo libre.

And now...LET'S START!!

Open your books on pag. 37. Click on the link below, listen to the rap and read! (Abre tu libro por la página 37. Pincha en el enlace de abajo, escucha el rap, repite y ve leyendo el nuevo vocabulario a la vez que escuchas)

RAP: FREE TIME ACTIVITIES

Listen again to the rap and repeat!; Listen, repeat and mime! (Vuelve a escuchar el rap y repite las palabras. Después, escúchalo una tercera vez, repite y haz los gestos)

Now, play a spelling game! (Ahora, haz un juego de deletrear. Para ello necesitarás la ayuda de alguien: hermano/a, papá, mamá...quien te pueda echar una mano. Ya sabes como se juega, coge una palabra nueva, la deletreas en inglés y la otra persona la tiene que acertar. Si no la acierta, sigues deletreando, pero si la acierta, pierdes el turno y le toca a la otra persona. )

Finally, do the following activities on your notebook (Finalmente, haz las siguientes actividades en tu cuaderno)

1. Vocabulary list (la lista de vocabulario la debes hacer en la parte de 'Vocabulary' del cuaderno. Ya sabes que debes escribir las palabras nuevas en inglés y español. Si tienes algún problema utiliza el diccionario online WORDREFERENCE)
2. 
   

(Estas actividades las debes hacer en la parte de 'Activities' del cuaderno. Escribe los enunciados y después las respuestas directamente)

1. Look and write (escribe la actividad correspondiente debajo de cada dibujo)

2. Look. Write the first letter and find the sentences (escribe la primera letra de cada dibujo para descubrir la frase oculta)

3. Look and write (escribe sobre cada niño o niña. PAY ATTENTION!!: cuando es niño la frase comienza con HIS, pero cuando es niña la frase comienza con HER)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 5 AT HOME: 13TH - 17TH APRIL (CUARTO-4TH YEAR)

Hello! How are you? I hope you are fine!

Esta semana vamos a empezar con un tema nuevo. Para ello, vamos a utilizar el libro y material que yo iré subiendo aquí en el blog (No te preocupes si te dejaste el libro en clase, ya que iré colgando fotografías de aquellas páginas que necesitemos)

El tema que empezamos se llama 'Things we do every day' (Cosas que hacemos todos los días) y con él vamos a aprender fundamentalmente:

• Vocabulario relacionados con las rutinas (Routines)
• Cómo decimos las horas en inglés.
• A hablar y entender sobre lo que hacemos nosotros/as u otras personas en nuestro día a día.
• Leer textos sobre lo que hacen otros niños/as diariamente y escribir sobre lo que hacemos nosotros/as.

And now...LET'S START!!

Open your books on pag. 37. Click on the link below, listen to the rap and read! (Abre tu libro por la página 37. Pincha en el enlace de abajo, escucha el rap, repite y ve leyendo el nuevo vocabulario a la vez que escuchas)

RAP: ROUTINES

Listen again to the rap and repeat!; Listen, repeat and mime! (Vuelve a escuchar el rap y repite las palabras. Después, escúchalo una tercera vez, repite y haz los gestos)

Now, play a miming game! (Ahora, haz un juego de mímica. Para ello necesitarás la ayuda de alguien: hermano/a, papá, mamá...quien te pueda echar una mano. En este juego debes escoger una de las acciones del vocabulario y representarla con mímica. La otra persona te hará preguntas del tipo 'Do you (brush your teeth)?' Si la respuesta es afirmativa tendrás que contestar 'Yes, I do' y la otra persona pasar a hacer los gestos; si la respuesta es negativa tendrás que responder 'No, I don´t' y la otra persona debe seguir haciendo preguntas hasta que acierte)

Finally, do the following activities on your notebook (Finalmente, haz las siguientes actividades en tu cuaderno)

1. Vocabulary list (la lista de vocabulario la debes hacer en la parte de 'Vocabulary' del cuaderno. Ya sabes que debes escribir las palabras nuevas en inglés y español. Si tienes algún problema utiliza el diccionario online WORDREFERENCE)
2. Look and write (debes completar las palabras. Esta actividad va en la parte de 'Activities' del cuaderno. Copia el enunciado y después escribe el número y la respuesta directamente. Si además quieres hacer los dibujos, great!!)
   
3. Write true sentences (escribe lo que sea verdad para ti: tres cosas que haces antes del colegio en la primera columna y tres cosas que haces después del colegio en la segunda columna. Esta actividad también la debes hacer en la parte de 'Activities' del cuaderno)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 5 AT HOME (13TH-17TH APRIL): STARTING UNIT 5 (QUINTO-5TH YEAR)

Good morning!! How are you today?

Esta semana vamos a comenzar con temario nuevo: empezamos con el tema 5 (UNIT 5: OCEAN ANIMALS). En este tema vamos a aprender fundamentalmente:

• Vocabulario relacionado con animales y paisajes marinos.
• El uso de There is/ There are para describir lugares.
• Hablar y escuchar audiciones sobre escenas describiendo lo que hay en ellas.
•  Leer y escribir textos describiendo diferentes escenas (fotografías, dibujos, etc)

Para comenzar, open your books on pag. 37!

Vamos a imaginar que estamos en clase: ¿Qué es lo primero que haríamos?

1. Click on the link below, listen and read the vocabulary! Then, listen and repeat! Finally, listen, repeat and mime! (Pincha en el enlace, escucha a la vez que lees el nuevo vocabulario; Después vuelve a escuchar y repite; Finalmente, escucha, repite y haz los gestos como si fueras ese animal)

WORD QUEST 1

    2.  Now, let's go with the SONG! Close your book. Click on the link below, listen and put your             hand up when you listen to some of the new words. Then, open your book, listen again, and               check 

 (¡Ahora, la canción! Cierra el libro. Pincha en el enlace de abajo, escucha la canción y               levanta la mano cada vez que escuches una de las palabras que acabas de aprender. Abre el                 libro, vuelve a escuchar la canción y comprueba si lo has hecho bien. Os dejo dos enlaces: el               primero con la canción normal y el segundo con la versión karaoke)

SONG: AMAZING ANIMALS
KARAOKE VERSION

     3. Llegados este momento, os recomiendo que entréis en la página web del libro y hagáis las                   actividades 1 y 2. La web seguirá siendo TRABAJO VOLUNTARIO, pero se tendrá en                     cuenta para subir la nota como hemos hecho hasta ahora (Si tienes problemas para entrar en la             web ponte en contacto conmigo)

    4. Now, make the vocabulary list in the part of vocabulary in your notebook (Escribe la lista de              vocabulario en la parte de 'Vocabulary' en tu cuaderno. Ya sabes, deben aparecer las diez nuevas          palabras en inlés y en español. Busca aquellas palabras que no tengas claro en español                          en WORDREFERENCE)

    5.  Finally, do the following activities in your notebook in the part of 'Activities' (Finalmente, haz            las siguientes actividades en tu cuaderno en la parte de 'Activities'. Copia los enunciados y                  abajo las respuestas numeradas directamente. En el caso del crucigrama intenta copiarlo, los               dibujos no hacen falta pero si quieres hacerlos, great!!))

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 5 AT HOME (13TH - 17TH APRIL): STARTING UNIT 5!!. SEXTO (6TH YEAR)

Good morning!! How are you today?

Esta semana vamos a comenzar con temario nuevo. Así, empezamos con el tema 5 (UNIT 5: WHERE WERE YOU?). En este tema vamos a aprender fundamentalmente:

• Vocabulario relacionado con lugares de la ciudad  y expresiones de tiempo.
• El pasado del verbo 'to be'.
• Hablar sobre lugares en los que hemos estado y escuchar sobre dónde estuvieron otras personas.
•  Leer y escribir textos en pasado.

Para comenzar, open your books on pag. 37!

Vamos a imaginar que estamos en clase: ¿Qué es lo primero que haríamos?

1. Click on the link below, listen and read the vocabulary! Then, listen and repeat! Finally, listen, repeat and mime! (Pincha en el enlace, escucha a la vez que lees el nuevo vocabulario; Después vuelve a escuchar y repite; Finalmente, escucha, repite y haz los gestos como si estuvieras en ese lugar)

WORD QUEST 1

    2.  Now, let's go with the SONG! Close your book. Click on the link below, listen and put your             hand up when you listen to some of the new words. Then, open your book, listen again, and               check 

 (¡Ahora, la canción! Cierra el libro. Pincha en el enlace de abajo, escucha la canción y               levanta la mano cada vez que escuches una de las palabras que acabas de aprender. Abre el                 libro, vuelve a escuchar la canción y comprueba si lo has hecho bien. Os dejo dos enlaces: el               primero con la canción normal y el segundo con la versión karaoke)

SONG: LONDON TOWN

KARAOKE VERSION

     3. Llegados este momento, os recomiendo que entréis en la página web del libro y hagáis las                   actividades 1 y 2. La web seguirá siendo TRABAJO VOLUNTARIO, pero se tendrá en                     cuenta para subir la nota como hemos hecho hasta ahora (Si tienes problemas para entrar en la             web ponte en contacto conmigo)

    4. Now, make the vocabulary list in the part of vocabulary in your notebook (Escribe la lista de              vocabulario en la parte de 'Vocabulary' en tu cuaderno. Ya sabes, deben aparecer las diez nuevas          palabras en inlés y en español. Busca aquellas palabras que no tengas claro en español                          en WORDREFERENCE)

    5.  Finally, do the following activities in your notebook in the part of 'Activities' (Finalmente, haz            las siguientes actividades en tu cuaderno en la parte de 'Activities'. Copia los enunciados y                  abajo las respuestas numeradas directamente)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

EASTER!! (ACTIVIDADES PARA INFANTIL)

Hello!!!! How are you?

Estamos en Semana Santa...Pero en los países de habla inglesa no tienen procesiones, ni nazarenos, ni las mismas tradiciones que nosotros/as. De hecho, en esos países lo que realmente se celebra es la Pascua (Easter). Aquí os dejo un vídeo con algunas de las palabras relacionadas con 'Easter' para que podáis aprenderlas desde casa. Ya sabéis: Listen and repeat!!!!

Para practicar un poco más las palabras juega a los siguientes juegos online:

CLICK ON THE PICTURE, LISTEN AND REPEAT

FIND THE PAIR

Uno de los protagonistas de la Pascua inglesa es 'Bunny Easter', un conejito que esconde huevos de chocolate por los jardines para que los niños y niñas los busquen y los encuentren. Aquí os dejo un par de vídeos para que lo conozcáis mejor:

• Listen and sing!! (¡Escucha y canta!)

• Listen, sing and do the actions! (¡Escucha, canta y realiza las acciones igual que el conejito!)

Como os he dicho antes, Easter Bunny se encarga de esconder los huevos de chocolate (Easter eggs) para que los niños y niñas los encuentren. A esta tradición se le llama 'Easter hunt' . Os dejo otra canción para que veais cómo varios niños y niñas participan en este juego tradicional:

Ahora, os dejo un capítulo de Peppa Pig, con Peppa y los demás personajes participando en una 'Easter hunt'. Espero que lo disfrutéis y, recordad, una de las mejores maneras para aprender inglés es viendo los dibujos animados en ese idioma:

Para despedirme hasta después de Semana Santa, os propongo que hagáis un manual relacionado con esta celebración en los países de habla inglesa. Os dejo varias ideas para que escojáis la que más os guste:

También podéis coger ideas en 7 IDEAS PARA DECORAR HUEVOS DE PASCUA (para hacer algunas de estas ideas necesitarás la ayuda de mamá o papá)

Con los resultados del manual que hayáis escogido, mandadme una foto pinchando aquí EASTER PHOTOGRAPH

Después de Semana Santa, me volveré a poner en contacto con vosotros/as para daros unas ideas de actividades que podéis hacer desde casa con vuestros/as hijos/as para poder seguir practicando inglés. See you then!! Bye bye!!

EASTER TIME!!! (PRE-SCHOOL)

Hello! How are you?

Aquí os dejo un resumen de los principales contenidos trabajados durante el segundo trimestre en los cursos de Educación Infantil dentro del área de inglés. Además, más abajo tenéis los enlaces a las canciones, cuentos, etc. que hemos estado trabajando (entre paréntesis tenéis el curso en el que se ha trabajado)

BABY SHARK (3 years old)

FINGER FAMILY SONG (3 years old)

HELLO SONG! (3, 4, and 5 years old)

HURRY UP! (4 and 5 years old)

DO YOU LIKE BROCCOLI? (4 and 5 years old)

THE HUNGRY CATERPILLAR SONG (4 and 5 years old)

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR ANIMATED FILM (4 and 5 years old)

EASTER TIME!!!! (1ST AND 2ND YEAR)

Hello!!!! How are you?

Se acerca la Semana Santa...Pero en los países de habla inglesa no tienen procesiones, ni nazarenos, ni las mismas tradiciones que nosotros/as. De hecho, en esos países lo que realmente se celebra es la Pascua (Easter). Aquí os dejo un vídeo con algunas de las palabras relacionadas con 'Easter' para que podáis aprenderlas desde casa. Ya sabéis: Listen and repeat!!!!

Para practicar un poco más las palabras juega a los siguientes juegos online:

FIND THE PAIR

CLICK ON THE NUMBER AND FIND THE PICTURE

MATCH THE WORD TO THE PICTURE

Una de las tradiciones en estos días es hacer un juego que se llama 'Easter hunt' donde los/as niños/as tienen que buscar huevos de chocolate (Easter eggs), conejitos (bunnies) y flores (flowers) que están escondidos por todo el jardín. El año pasado vimos una canción sobre esto, ¿os acordáis?: listen and sing!!!

Ahora, os dejo un capítulo de Peppa Pig, con Peppa y los demás personajes participando en una 'Easter hunt'. Espero que lo disfrutéis y, recordad, una de las mejores maneras para aprender inglés es viendo los dibujos animados en ese idioma:

Para despedirme hasta después de Semana Santa, os propongo que hagáis un manual relacionado con esta celebración en los países de habla inglesa. Os dejo varias ideas para que escojáis la que más os guste:

También podéis coger ideas en 7 IDEAS PARA DECORAR HUEVOS DE PASCUA (para hacer algunas de estas ideas necesitarás la ayuda de mamá o papá)

Con los resultados del manual que hayáis escogido, mandadme una foto pinchando aquí EASTER PHOTOGRAPH

Durante esta semana no se pondrán mas tareas de inglés. Descansad y disfrutad de estos días: