WEEK 3 AT HOME: LET'S REVIEW THE SCHOOL TOPIC!!

This week we are going to review the topic of the school. But first, please correct the activities you did last day (Esta semana vamos a repasar el tema del colegio. Pero antes corrige, por favor, las actividades que hiciste el último día):

Now, click on the link below and do the activities following the instructions (Ahora, pica en el enlace más abajo y sigue las instrucciones para hacer las actividades).

1. Click on 'Preparation' and match the word to the picture (Pincha en 'Preparation' y une cada palabra a su dibujo)
2. Click on the video, watch and listen to the song (Pincha en el vídeo, ve y escucha la canción)
3. Click on 'Game' . Listen to the song again and choose the correct answer (Pincha en 'Game', escucha la canción otra vez y elige la respuesta correcta)
4. Click on the next 'Game' and choose again tne correct answer (Pincha en el siguiente 'Game' y elige otra vez la respuesta correcta)

AT NINE O´CLOCK ON MONDAY

Finally, do the following activities on your notebook (Finalmente, haz las siguientes actividades en tu cuaderno)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 3 AT HOME: LET'S HAVE A GENERAL REVIEW!!

Hello! This week we are going to start  having a review at some vocabulary you should already know

(Esta semana vamos a empezar repasando vocabulario que ya deberíais conocer)

But before that, let's correct the chart you had to complete last day. Here you have the chart completed so that you can check yourself (Pero antes vamos a corregir el cuadro que tuvisteis que completar el último día. Aquí tenéis el cuadro completo para que podáis corregirlo vosotros/as mismos/as):

Now, watch the following videos so that you can complete the worksheet you must do today (Ahora, ve los siguientes vídeos para poder completar la ficha que debes hacer hoy):

COLOURS

GREETINGS

DAYS OF THE WEEK

MONTHS OF THE YEAR

BODY

Now, watch the videos again and complete the words!! (Ahora vuelve a ver los vídeos y completa las palabras. Ten cuidado, no todas las palabras aparecen en el mismo orden en que aparecen en los vídeos)

WEEK 3 AT HOME!: THERE IS/ THERE ARE

First of all, here you have the correction of the activities you had to do last week about comparative and superlative adjectives (En primer lugar aquí tienes las actividades corregidas de la semana pasada sobre Comparativos y Superlativos):

At the moment we had to stop going to school, we were working on the difference between countable and uncountable nouns in English and how to make descriptions using 'There is/ are...'. This week we are going to go back to this topic.

(En el momento en que tuvimos que dejar de ir a la escuela, estábamos trabajando en la diferencia entre los nombres contables e incontables en inglés y en cómo hacer descripciones utilizando 'There is/ are...' . Esta semana vamos a retomar este tema)

Click on the link below and follow the instructions (pincha en el enlace de abajo y sigue las instrucciones)

NOUNS- COUNTABLE AND UNCOUNTABLE

1. First, read carefully the 'Grammar rule' (Primero, lee atentamente la norma gramatical)
2. Then, click on 'Game' and choose the correct words to complete the sentences (Después pincha en 'Game' y elige la palabra adecuada para completar cada frase)
3. Click on the next 'Game' and classify the words into 'countable or uncountable' (Pincha en el siguiente 'Game' y clasifica los nombres según sean contables o incontables)
4. Do the following activities on your notebook:

 (En la primera actividad tenéis que encontrar los nombres de comidas y bebidas mientras que en la segunda tenéis que clasificar en contables o incontables esos nombres que hayáis encontrado en el texto de la primera actividad)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 3 AT HOME!: SUPERHEROES!!

First of all, here you have the correction of the activities you had to do last week about comparative  adjectives (En primer lugar aquí tienes las actividades corregidas de la semana pasada sobre Comparativos):

At the moment we had to stop going to school, we were learning about superheroes and superpowers. This week we are going to go back to this topic.

(En el momento en que tuvimos que dejar de ir a la escuela, estábamos aprendiendo cosas sobre los superhéroes y sus superpoderes. Esta semana vamos a retomar este tema)

Click on the link below and follow the instructions (pincha en el enlace de abajo y sigue las instrucciones)

SUPERHEROES

1. First click on 'Preparation' and match the word to the picture (Primero pincha en 'Preparation' y une cada palabra con su dibujo. Si hay alguna palabra que no conozcas búscala en el diccionario online 'Wordreference'.
2. Read the text 'Fact file: Superheroes' (Lee el texto)
3. Look for the following words in the dictionary and make a Vocabulary list (Busca las siguientes palabras en el diccionario y haz una lista de vocabulario): brave, power, cape, mask, gadget, weapon, to hurt, female, fighting, sidekick.
4. Read the text again (Vuelve a leer el texto)
5. Do the following activities in your notebook (Haz las siguientes actividades en tu cuaderno)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

I CAN SEE A RAINBOW! (COLOURS!)

En estos días vamos a repasar los colores. Por lo tanto, lo primero que vamos a hacer va a ser escuchar y cantar nuestra canción de los colores: let's listen and sing the colours song!!

Ahora, pincha en el siguiente enlace y une cada palabra con su color (listen to the colour and match)

COLOURS: MATCH THE WORD TO THE PICTURE

A continuación, pincha en el enlace de abajo, mira el vídeo 'I can sing the rainbow' y escucha la canción. Después, vuelve a pinchar en el enlace de debajo del vídeo y ordena los colores en el mismo orden en el que aparecen en la canción. Escucha la canción todas las veces que te haga falta para poder ordenar los colores correctamente:

LISTEN TO THE SONG AND PUT THE COLOURS IN ORDER

Por último, haz las siguientes actividades en un cuaderno:

WEEK 2 AT HOME: LET'S REVIEW MONTHS AND SEASONS!!

First, let's correct the activities about the time. Here you have the answers so that you can check yourself:

(Primero, vamos a corregir la actividad sobre los números. Aquí tienes las respuestas para que te lo puedas corregir tú mismo/a)

Now, click on the folowing link and do the activities following the instructions (Ahora, pica en el enlace más abajo y sigue las instrucciones para hacer las actividades).

1. Click on 'Preparation' and match the word to the picture (Pincha en 'Preparation' y une cada palabra a su dibujo)
2. Click on the video, watch and listen to the song (Pincha en el vídeo, ve y escucha la canción)
3. Click on 'Game' and order the months of the year (Pincha en 'Game' y ordena los meses del año)

TIME FOR ANOTHER YEAR

Finally, do the following activities on your notebook (Finalmente, haz las siguientes actividades en tu cuaderno)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME: PRACTISING HOW TO INTRODUCE YOURSELF!

First, let's correct the activity about the numbers. Here you have the answers so that you can check yourself:

(Primero, vamos a corregir la actividad sobre los números. Aquí tienes las respuestas para que te lo puedas corregir tú mismo/a)

Now, watch the following video (Ahora ve el siguiente vídeo):

Finally, watch the video again and complete the following chart. Answer the questions:
(Por último, ve otra vez el vídeo todas las veces que te haga falta para poder completar la siguiente tabla con la información que los/as niños/as que salen van dando. después responde las preguntas sobre ti mismo/a)

AND REMEMBER!!➨Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME: LET'S REVIEW THE COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES!!

First of all, here you have the correction of the activities about the time so that you can check them: (Antes de nada, aquí tenéis las actividades sobre las horas ya corregidas para que vosotros/as mismos/as os podáis autocorreguir)

Now, click on the next link and follow the instructions to remember the comparative and superlative adjectives (Ahora, pincha en el siguiente enlace y sigue las instrucciones para recordar cómo funcionan los comparativos y los superlativos en inglés):

1. First, read the text about the grammar rule (Primero, lee el texto sobre la norma gramatical)
2. Play the first game (Juega el primer juego. Tendrás que leer una pista y escribir el nombre de un animal, ciudad, objeto, etc. Es un juego parecido al ahorcado)
3. Play the second game (Juega el segundo juego.Tienes que pinchar en los globos para ordenar las palabras)

COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES

Finally, do the following activities on your notebook:

Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME: LET'S REVIEW THE COMPARATIVE ADJECTIVES!!

First of all, here you have the correction of the activities about the time so that you can check them: (Antes de nada, aquí tenéis las actividades sobre las horas ya corregidas para que vosotros/as mismos/as os podáis autocorreguir)

Now, play the following game to remember the comparative adjectives (Ahora, juega al siguiente juego para recordar los comparativos en inglés)

CHOOSE AN ADJECTIVE AND MAKE THE COMPARISON (Elige un adjetivo que describa al animal. Después, haz la comparación)

Finally, do the following activities to review the comparative adjectives (Ahora, haz las siguientes actividades para repasar los adjetivos comparativos. Para poder hacerlas debes tener delante el cuadro de gramática del libro en la pag. 35)

Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME: LET'S PRACTISE NUMBERS FROM 1 TO 100!

This week we are going to start practising the numbers in English from 1 to 100. Please, follow the instructions to do so:

(Esta semana vamos a comenzar practicando los números en inglés del 1 al 100. Para ello sigue las instrucciones)

1. Watch the video. Sing and dance! (Ve el vídeo y ¡no te olvides de cantar y bailar!)

LET'S COUNT TO 100!

       2. Play the next games online (Juega online a los siguientes juegos)

MATCH THE WORD WITH THE PICTURE (Une la palabra al dibujo)

MONSTER NUMBERS (Lee y une con su pareja)

FIND THE PAIR (Encuentra la pareja)

       3. Do the next activity on your notebook (in the part of activities)

           (Haz las siguientes actividades en tu cuaderno en la parte de 'Activities'. Tienes que poner en orden los números y escribirlos)

Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME! LET'S START WITH THE TIME!!!!!

We are going to start the week going over some important contents you must know in the level you are at this moment. The first we are going to work in is the time.

Do you remember how we say the time in English?

(Vamos a empezar la semana repasando algunos contenidos importantes que debes dominar en inglés en el nivel en el que te encuentras. Lo primero en lo que vamos a trabajar es en la hora. ¿Te acuerdas de cómo se dice la hora en inglés?)

First, look at the picture just to remember (Primero, mira el dibujo para recordar)

Then, watch the next video (Después, mira el siguiente vídeo)

WHAT TIME IS IT

Next, play the following games online:

LISTEN AND CHOOSE THE RIGHT CLOCK (Escuha y elige el reloj correcto)

READ THE TIME AND CHOOSE THE RIGHT CLOCK (Lee la hora y elige el reloj. Esta actividad debes hacerla desde el número 1 al 6)

LISTEN AND FIND THE RIGHT CLOCK (Escucha y elige el reloj adecuado; Verás dos actividades. Pincha donde dice 'Tell time to quarter hour')

Finally, do the following activities on your notebook (in the part of activities; Finalmente, haz las siguientes actividades en tu cuaderno, en la parte de `actitivities')

Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

WEEK 2 AT HOME! LET'S START WITH THE TIME!!!!!

We are going to start the week going over some important contents you must know in the level you are at this moment. The first we are going to work in is the time.

Do you remember how we say the time in English? Here I leave you a link that can be useful for you to have a review. To do the activities, follow the instructions step by step:

(Vamos a empezar la semana repasando algunos contenidos importantes que debes dominar en inglés en el nivel en el que te encuentras. Lo primero en lo que vamos a trabajar es en la hora.
¿Recuerdas cómo se dice la hora en inglés? Aquí te dejo un enlace que te pueden ser útil para repasar. Para hacer las actividades sigue las instrucciones paso a paso)

1. Click on `Preparation´and match the words to the pictures (Pincha donde dice `Preparation´y une las palabras a las imágenes)
2. Watch the video (Ve el vídeo. No te agobies si no lo entiendes todo. Seguro que entenderás más de lo que piensas)
3. Click on 'Game'. Read and complete (Pincha el el primer `Game´. Lee y completa. Para hacer esta actividad, necesitas haber visto el vídeo con atención. Puedes verlo otra vez si te resulta muy difícil. Cuando termines pincha en `Show answers' para ver los resultados. Si tienes muchos errores, pìncha en 'Try again' e inténtalo otra vez)
4. Click on the next 'Game'. Put the sentences in order (Pincha en el siguiente 'Game'. Ordena las frases según aparecen en el vídeo)

HOW TO TELL THE TIME

Now, do the next activities on your notebook (in the 'activities' part)
(A continuación, haz las siguientes actividades en tu cuaderno, en la parte de 'Activities')

Si tienes alguna duda o quieres hacer algún tipo de sugerencia, escribe en los comentarios o al correo: ananuve@gmail.com 😉

NUMBERS FROM 1 TO 20!!

Hoy vamos a practicar y a repasar los números del 1 al 20. Para ello, lo primero que vamos a hacer es cantar algunas de las canciones que solemos bailar y cantar en el cole:

Let's count to 20!

Count with me from 1 to 20

Count and move

A continuación trata de hacer las actividades siguientes (los niños y niñas de Primero sólo dominan los números del 1 al 10, aunque ya estábamos trabajando a nivel oral hasta el 20. Si encuentran muchas dificultades para hacer las actividades de números que van más allá del 10, no os preocupéis, es lo normal):

Numbers 1-10: Match the word with the picture (Une la palabra con la imagen)

Numbers 1-10: Find the pair (Encuentra la pareja)

Numbers 1-10: birthday candle counting (Contando las velas de cumpleaños)

Numbers 1-10: listen and find the number (Escucha y encuentra el número)

Numbers 11-20: Match the word with the picture

Numbers 1-20: Find the pair (Encuentra la pareja)

Numbers 1-20: Shoot the balloon and order (Dispara al balón y ordena los números)

Numbers 11-20: Read and match(Lee y une)

Por último, coge un folio o un cuaderno y escribe los números con cifras y letras (del 1 al 10, en el caso de Primero; y del 1 al 20, en el caso de Segundo). Por cierto, dibuja los números de la manera más original que se te ocurra. Te dejo algunas ideas 😉:

RECOMENDACIONES PARA LOS DÍAS EN CASA

Hello everyone!

      Para estos días en los que nos quedamos en casa, iré colgando vídeos, canciones y actividades que podemos hacer para ocupar nuestro tiempo y no desconectarnos totalmente de las tareas escolares y, más concretamente, del inglés. Hay muchas cosas que podemos hacer para seguir aprendiendo inglés en casa de una manera relajada y divertida, como ver la tele o escuchar música en inglés. También entrar en la página web de nuestro libro para repasar lo que hemos trabajado en clase hasta ahora. 

      Para cualquier duda, sugerencia, etc. podéis contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome  a mi dirección de correo electrónico: ananuve@gmail.com

      Have a good time at home with your families and make the most of this new situation!!

      (¡Disfrutad de este tiempo en familia y sacad lo bueno de esta nueva situación!)

                                                                             Ana (Your teacher 😉 ) 

ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (6TH YEAR)

El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos que necesitáis del libro  para poder hacer las actividades correspondientes del booklet. Siento deciros que no puedo subir fotos del booklet porque no tengo copias del mismo en casa así que, si no tienes el booklet, pide, por favor, a algún compañero/a que te mande una foto de las actividades que hay que hacer vía Whatsapp:


LESSON 6 (pag. 34)

1. Read the text “STAR WRITER”
2. Booklet: act. 18 (A), 20.

LESSON 7

Booklet: act.21-22-23 (pag. 41)

PROGRESS CHECK

Booklet: act. 1-2-3-5 (pag. 42-43)

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com

ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (5TH YEAR)

El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos que necesitáis del libro  para poder hacer las actividades correspondientes del booklet. Siento deciros que no puedo subir fotos del booklet porque no tengo copias del mismo en casa así que, si no tienes el booklet, pide, por favor, a algún compañero/a que te mande una foto de las actividades que hay que hacer vía Whatsapp:

LESSON 5 (pag. 33)

1. Read the text.
2. Look for the following words in the dictionary (WORDREFERENCE):
   TO MAKE
   FILM
   TO COME FROM
   BAD
3. Booklet: act. 13-14-16 (pag.39)

LESSON 6 (pag. 34)

1. Read the text “STAR WRITER”
2. Booklet: act. 18 (A), 20.

LESSON 7

Booklet: act.21-22-23 (pag. 41)

PROGRESS CHECK

Booklet: act. 1-2-3-5 (pag. 42-43)

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com

ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (4TH YEAR)

 El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos del libro y del cuadernillo que necesitáis para poder hacer las actividades:

1. Leer el texto de la pag. 34 Working dogs.

2. Buscar en el diccionario online Wordreference las siguientes palabras: TEAM, SENSE, SMELL, FIND, OWNER, BLIND, HARNESS, PAVEMENT, SHEEP, WHISTLE; Volver a   leer el texto.

3. Hacer las actividades de la pag. 33 del booklet: actividades 15, 16, 17, 18

4. Hacer las actividades de la pag. 35 del booklet. Son actividades de repaso del tema: act.23 y 24.

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com

ACTIVITIES FOR THE FIRST DAYS (3RD YEAR)

      El Viernes pasado expliqué en clase qué hacer de inglés los primeros días en casa. Así di unas instrucciones para acabar el `booklet´. Las vuelvo a explicar aquí para aquellos/as que no asististeis a clase ese día. Como algunos/as os habréis dejado las carpetas en clase, voy a colgar las fotos del libro y del cuadernillo que necesitáis para poder hacer las actividades:

1. Leer el texto de la pag. 34 Five-a-day, the fun way!

2. Buscar en el diccionario online Wordreference las siguientes palabras: FIBRE, GROW,             HEALTHY, ICE, LOLLY, FACE, CUBE, SUGAR, STICKS, RAW, CELERY, CHEESE; Volver a   leer el texto.

3. Hacer las actividades de la pag. 33 del booklet: actividades 15, 16, 17, 18 (para hacer la actividad 17 llama a algún compañero/a por teléfono y hazle las preguntas con Do you like...?. Después completa la tabla. También puedes hacerle las preguntas a algún familiar)

4. Hacer las actividades de la pag. 35 del booklet. Son actividades de repaso del tema: act.23, 24 y 25.

➨Si tienes alguna duda acerca de cómo hacer alguna de las actividades no dudes en contactar conmigo a través de los comentarios en el blog o escribiéndome un email a la dirección de correo electrónico ananuve@gmail.com