PRIMERO: SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO (25th-29th January)

 

Hello!! 

Esta semana hemos seguido trabajando el vocabulario de las partes del cuerpo. Además de repasar el vocabulario de forma oral, hemos comenzado a trabajar las palabras por escrito a través de juegos de lectura.

También hemos trabajado el cuento del tema, cuyo vídeo os dejo a continuación:

Os dejo también, algunos de los vídeos que se subieron la semana ya que, como he apuntado más arriba, básicamente hemos estado repasando lo mismo debido a la gran falta de asistencia del alumnado a lo largo de la semana:

SEE YOU!!!!!😀

SEGUNDO: SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO (25th-29th January)

 Hello!! 

Esta semana hemos seguido repasando el vocabulario del tema, el cuento y la canción principal. Además estamos trabajando vocabulario escrito a través de las dos fichas que podéis ver más abajo. 

Os vuelvo a dejar contenido que ya había dejado la semana pasada (los vídeos de las dos canciones que están relacionadas con cada ficha). Si pincháis en la imagen de las fichas podéis acceder a las misma en formato PDF (para los/as niños/as que no están asistiendo estos días a clase):

• SONG: VOCABULARY

• SONG: STORY

También hemos trabajado  través de juegos las estructuras siguientes: 

Has she/he got a (turtle)? 

Yes, she/he has; No, she/he hasn't

Por último, hemos trabajado el sonido de la "r" en inglés. Para ello hemos practicado un trabalenguas. Esta semana tenemos un TRABAJO VOLUNTARIO: escuchar el trabalenguas todas las veces que nos haga falta hasta aprenderlo y poderlo recitar delante de los/as compañeros/as la semana que viene. Es la primera vez que ponemos este trabajo voluntario, así que es ¡¡un verdadero reto para todos y todas!! Para escuchar el trabalenguas pincha donde dice "Tongue Twister":

Ricky rabbit runs round and round the room 

TONGUE TWISTER

CUARTO: SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO (25th-29th January)

 Hello!!!

Esta semana acabamos el tema 2 de inglés. A continuación detallo las actividades que hemos hecho estos días para que los/as niños/as que no han asistido a clase puedan terminar el tema en casa:

• Visionado de un vídeo sobre la visita de los/as niños/as protagonistas del libro a una biblioteca. Después de ver el vídeo teníamos que averiguar el libro favorito de Oliver y Ellie: 

• Lectura del texto del libro My favourite book (pag. 19). Después de leerlo hemos buscado en el texto la siguiente información: Title (título del libro); Author (autor/a); Type of book (tipo de libro);  Favourite character (personaje favorito); Description (descripción del personaje favorito).

• Actividad 18 del booklet: para hacerla hay que escuchar el siguiente audio:

LISTEN AND MATCH

• Lectura de los textos de la actividad 19 del booklet.

• Buscar el título en inglés del libro favorito de cada niño/a y rellenar la siguiente ficha:

Con los datos que los niños/as rellenen tendrán que escribir un texto sobre su libro favorito siguiendo el modelo de la act. 19 del booklet. A final de semana se subirán aquí al blog algunos del los trabajos que hagan los/as compañeros/as en clase.

• Hacer las actividades 22, 23, 24 y 25 que cierran el booklet.

Aquí abajo os dejo el modelo de texto sobre nuestros libros favoritos que se ha estado trabajando en el aula:

• En primer lugar la ficha de datos (recuerda que tú lo tienes que hacer igual pero sobre tu libro favorito. Busca en el diccionario online aquellas palabras que no sepas decir en inglés):

• En segundo lugar crea tu propio texto sobre tu libro favorito. Para ello cambia la parte que ves morada en el texto por los datos referentes a tu libro (recuerda que el Lunes hay que traer el trabajo en sucio para poder corregirlo y decorarlo posteriormente):

• Por último:

👉ATTENTION!!!!!!

El EXAMEN del tema 2 será el próximo LUNES DÍA 1 DE FEBRERO

TERCERO: SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO (25th-29th January)

Hello!!!

Esta semana acabamos el tema 2 de inglés. A continuación detallo las actividades que hemos hecho estos días para que los/as niños/as que no han asistido a clase puedan terminar el tema en casa:

• Visionado del vídeo Amazing mammals and reptiles:

• Lectura del texto Amazing mammals and reptiles (pag.18 del libro) y actividades sobre la misma (act. 15 a la 18 de la pag. 17 del booklet)

• Visionado de un segundo vídeo sobre la visita de los/as niños/as protagonistas del libro a una reserva de animales llamada Cotswold Wildlife Park:

Después de ver el vídeo hemos comentado los animales que salían en el mismo y algunas características como la descripción de los mismos, su hábitat o la comida que comen.

• Actividad 19 del booklet: para hacerla hemos escuchado el siguiente audio:

LISTEN AND CIRCLE

• Buscar el nombre del animal favorito de cada niño/a en inglés y rellenar la siguiente ficha:

Con esos datos el Jueves haremos un trabajo parecido al que un compañero de la clase nos ha traído voluntariamente:

Aquí os dejo el modelo que se ha estado trabajando en el aula:

• En primer lugar la ficha de datos (recuerda que tú lo tienes que hacer igual pero sobre tu animal favorito. Busca en el diccionario online aquellas palabras que no sepas decir en inglés):

• En segundo lugar crea tu propio texto sobre tu animal favorito. Para ello cambia la parte que ves morada en el texto por los datos referentes a tu animal:

• Os recuerdo también que el Lunes hay que entregar el booklet con todas las actividades terminadas.

• Por último:

👉ATTENTION!!!!!!

El EXAMEN del tema 2 será el próximo LUNES DÍA 1 DE FEBRERO

SEXTO: SEMANA DEL 25 AL 29 DE ENERO (25th-29th January)

 Hello!! 

Esta semana comenzamos el tema 3 del libro: Marvellous Myths. Como su propio nombre indica, en este tema  vamos a trabajar mitos y leyendas del mundo anglosajón y de la literatura. El vocabulario principal estará formado por adjetivos, ya que en el tema aprenderemos a describir personajes míticos. Además vamos a aprender cómo se forman los superlativos en inglés y repasaremos el uso de los comparativos (que ya se trabajó el curso pasado)

A continuación os dejo la lista de vocabulario principal:

• BRAVE
• FRIGHTENED
• STRONG
• WEAK
• LUCKY
• UNLUCKY
• DIFFICULT
• EASY
• DANGEROUS
• SAFE

Os recuerdo que la lista de vocabulario debe quedar recogida en la parte de Vocabulary del cuaderno. Os dejo también el rap y la canción para que podáis practicar la pronunciación del vocabulario en casa (pag. 21 del libro):

UNIT 3 RAP

SONG: IT'S THE TIME

Os dejo también el audio del cómic: The Legend of King Arthur (pag. 22) para que lo podáis escuchar a la vez que lo leéis:

STORY: THE LEGEND OF KING ARTHUR

Por último, aquí tenéis una ficha interactiva que nos servirá para repasar adjetivos opuestos que hemos trabajado en años anteriores o que vamos a trabajar en este tema. Esta ficha es TRABAJO VOLUNTARIO. Ya sabéis que una vez hecha me la debéis enviar a ananuve@colesansebastian.com:

Opposites, an interactive worksheet by victor
liveworksheets.com

SEXTO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

 Hello!!!! 

Esta semana ha sido un poco complicada por todas las circunstancias que se han ido sucediendo. La clase de inglés se ha visto prácticamente paralizada debido a la baja asistencia de alumnado, por lo que lo único que se ha hecho ha sido terminar las actividades del booklet del tema 2 y repasar contenidos de dicho tema de cara al examen.

Debido a todo lo acontecido durante la semana se deja el EXAMEN DE INGLÉS DEL TEMA 2 para el próximo LUNES 25 DE ENERO. Se recuerda que el mismo día del examen hay que entregar el BOOKLET del tema 2.

👉ATTENTION!!!!!

UNIT 2 ENGLISH TEST: MONDAY, 25th JANUARY

PRIMERO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

Hello!!

 Esta semana hemos comenzado el tema 2 del libro: The Gingerbread Man.  En este tema vamos a trabajar sobre las partes del cuerpo en inglés (PARTS OF THE BODY). Así, aprenderemos el nombre de las principales partes del cuerpo, además del nombre de los cinco sentidos y a decir las partes del cuerpo que se emplean con cada sentido.  Las partes del cuerpo con las que vamos a trabajar fundamentalmente son las siguientes:

PARTS OF THE BODY: 

1. ARMS.
2. EARS.
3. EYES.
4. HANDS.
5. HEAD.
6. LEGS.
7. MOUTH.
8. NOSE.

Para trabajar el vocabulario hemos cantado las siguientes canciones y hemos visto los siguientes vídeos:
 

SONGS:

VIDEO: STEVE AND MAGGIE

SEE YOU NEXT WEEK!!!!!!!😘

SEGUNDO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

 Hello again!

Esta semana hemos continuado trabajando con el tema de las mascotas. Además de hacer juegos y algunas actividades escritas para afianzar el vocabulario, hemos trabajado en el cuento de la unidad. A continuación os dejo algunas de las canciones que hemos cantado en clase:

También os dejo el vídeo del cuento:

SEE YOU NEXT WEEK!!!!😘

CUARTO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

 Hello!!

Esta semana nos hemos centrado en la parte de lectura del tema. Así, hemos trabajado la lectura de la pag. 18 sobre literatura infantil. También hemos hablado sobre nuestros libros favoritos y hemos visto los siguientes vídeos:

Os dejo también la canción, ya que el otro día me pedisteis que la volviera a poner en clase:

SONG: STOP THE THIEF!!

Espero que la semana que viene volvamos a estar todos/as juntos/as otra vez en clase:

SEE YOU NEXT WEK!!!😘

TERCERO: SEMANA DEL 18 AL 22 DE ENERO

 Hello!! 

Esta semana hemos continuado trabajando sobre la descripción de animales.

Para repasar el vocabulario y las estructuras hemos seguido practicando el rap del tema:

Además hemos visto el siguiente vídeo para practicar la gramática. Anímate a volver a verlo en casa y practicar como hemos hecho en la clase:

También hemos visto el siguiente vídeo sobre las diferencias entre mamíferos (MAMMALS) y reptiles (REPTILES):

Después de ver el vídeo hemos leído una lectura sobre este mismo tema:: AMAZING MAMMALS AND REPTILES (pag. 18 del libro). Por último, recordar que hay que hacer las actividades del booklet sobre esta lectura para corregirlas la semana próxima (act. 15, 16, 17 y 18)

SEE YOU NEXT WEEK!!!!!!!!😀

EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

 Hello!!

En estos días que llevamos de clase después de las vacaciones de Navidad, hemos estado trabajando en la clase de Infantil 5 años el clima y la ropa en inglés (¡tomando como punto de partida el frío que ha hecho estos días!). El vocabulario que estamos viendo es el siguiente:

WEATHER

WHAT'S THE WEATHER LIKE TODAY? SUNNY/ CLOUDY/ RAINY/ WINDY

CLOTHES

1. HAT
2. SCARF
3. COAT
4. BOOTS
5. T-SHIRT
6. SHOES

Para que estos días de confinamiento podáis seguir practicando con vuestros/as hijos/as en casa, además del vocabulario os dejo los siguientes vídeos:

PRIMERO: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

 Hello!!

En esta primera semana después de las vacaciones de Navidad hemos estado repasando algunos de los contenidos trabajados en el primer trimestre. 

En la semana que entra comenzaremos con el tema 2 del libro: The Gingerbread Man, que se centrará fundamentalmente sobre las partes del cuerpo. A continuación os dejo un vídeo con un baile que hemos estado bailando en estos días de tanto frío para entrar en calor😊 Esta canción nos sirve, además, como introducción al nuevo tema. ¡Os animo a que la escuchéis en casa y la bailéis en familia!:

SEGUNDO: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

 Hello!!

En esta primera semana después de las vacaciones de Navidad hemos empezado el tema 2 del Libro: A New Pet. En este tema vamos a trabajar sobre las mascotas (PETS). Así, aprenderemos el nombre de algunas de ellas, a decir lo que comen y a hacer y responder preguntas sobre las mismas.

Estos días hemos comenzado a trabajar el vocabulario principal del tema:

PETS: 

1. BIRD
2. FISH
3. HAMSTER
4. KITTEN
5. LIZARD
6. PUPPY
7. RABBIT
8. TURTLE

A continuación, os dejo el enlace a dos audios: en el primero podréis escuchar el vocabulario que estamos trabajando, mientras que en el segundo podréis escuchar el RAP de esta unidad:

UNIT 2 VOCABULARY: PETS

PETS RAP

TERCERO: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

 Hello again!!

Esta semana después de las vacaciones de Navidad hemos estado trabajando la parte de gramática del tema 2. En este tema estamos aprendiendo a describir animales y a hacer preguntas sobre sus características físicas. Para ello, estamos trabajando las siguientes estructuras:

• It's got (a shell)

• It hasn't got (fur)

• Has it got (feathers)? Yes, it has/ No, it hasn't.

Además, esta semana hemos aprendido la canción del tema. Pincha en el siguiente enlace para escucharla:

SONG: A TIGER HAS GOT SHARP TEETH

Por último, os dejo un trabajo obligatorio: realizar la siguiente FICHA INTERACTIVA en la que tenéis que leer las diferentes oraciones sobre cada uno de los animales y elegir HAS GOT o HASN'T GOT en función de que el animal al que se refiere tenga o no la parte del cuerpo de la que se nos habla. Cuando termines la ficha recuerda rellenar los datos y enviarla a mi correo ananuve@colesansebastian.com:

Animals., an interactive worksheet by MarzenaW
liveworksheets.com

CUARTO: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

Hello again!!

Esta semana después de las vacaciones de Navidad hemos estado trabajando la parte de gramática del tema 2. En este tema estamos aprendiendo a describir a personas y a hacer preguntas sobre las características físicas de las mismas. Para ello, estamos trabajando las siguientes estructuras:

• She's/ He's got (long fair hair).
• She's/ He's wearing (a hat).

• She/ He hasn't got (curly hair)

• Has he got (a beard)? Yes, he has/ No, he hasn't.

Además, esta semana hemos aprendido la canción del tema. Pincha en el siguiente enlace para escucharla:

SONG: STOP! THIEF!

También hemos trabajado la parte de fonética con la siguiente rima. Recuerda que aprenderse la rima y decirla en clase delante de tus compañeros/as cuenta como TRABAJO VOLUNTARIO. Pincha en el siguiente enlace para escuchar y poder practicar la rima:

FANTASTIC PHONICS

Por último, os dejo otro trabajo voluntario: realizar la siguiente FICHA INTERACTIVA en la que tenéis que leer las diferentes descripciones y escribir el número según el personaje que corresponda a cada descripción. Cuando termines la ficha recuerda rellenar los datos y enviarla a mi correo ananuve@colesansebastian.com:

Guess who, an interactive worksheet by srocillos
liveworksheets.com

SEXTO: SEMANA DEL 11 AL 15 DE ENERO (11th-15th January)

 Hello everyone!! 

Esta primera semana después de las vacaciones de Navidad hemos estado repasando el vocabulario de la ropa y el uso del presente simple y el presente continuo. Además, hemos trabajado el apartado STAR WRITER.

Como ya sabéis la semana que viene tenemos el examen del tema 2, concretamente el Miércoles día 20. Os recomiendo que, de cara al examen, repaséis todo el material que se ha ido subiendo al blog desde que empezamos el tema (la primera entrada publicada sobre el tema 2 se hizo el 22 de Noviembre). Además os dejo una ficha interactiva que os puede servir para practicar lo que hemos trabajado y que se considerará TRABAJO VOLUNTARIO:

What are they wearing?, an interactive worksheet by beluna
liveworksheets.com